
Nyt værktøj giver snedkerelever erfaring med trappe-renovering
På H4 lærer elever på bygningssnedkeruddannelsen at reparere slidte trappetrin – en metode, der kan spare både tid og materialer.
På bygningssnedkeruddannelsen på Herningsholm arbejder eleverne nu med et nyt værktøj, der gør det muligt at renovere slidte trappetrin i stedet for at udskifte hele trappen. Det giver eleverne praktisk erfaring med en mere bæredygtig tilgang til deres fag.
Normalt vil en slidt trappe blive udskiftet, fordi det er besværligt at fjerne enkelte trin. Med den nye planfræser kan eleverne i stedet præcist fjerne det beskadigede område og indsætte et nyt stykke træ – en såkaldt lus. Det gør reparationen både hurtigere og mere ressourcebesparende.
Sebastian, der er elev på uddannelsen, arbejder med værktøjet på en demo-trappe. Efter kort tid med opmåling og afmærkning er han i gang med at fræse – og få minutter senere er reparationen udført.
En del af en større indsats
Trappe-renovering er en del af et større fokus på renovering gennem hele uddannelsen. På hvert hovedforløb arbejder eleverne med forskellige typer reparationer – fra vinduer på H2 til gulve på H3 og nu også trapper på H4.
Ifølge underviser Nikolaj handler det om at give eleverne konkrete værktøjer, de kan bruge i praksis:
”Det tager cirka en halv dag for en rutineret snedker at udskifte en trappe. Hvis vi kan udføre renovering på den samme tid, kan det forhåbentlig få flere til at vælge den løsning.”

Fokus på cirkularitet og materialer
Det nye værktøj åbner også for bedre udnyttelse af materialer i værkstedet. Træ, der tidligere ville blive kasseret, kan nu genbruges ved at udskifte mindre dele i stedet for hele emner.
Afdelingen arbejder allerede målrettet med upcycling og genanvendelse. Restmaterialer fra lokale bygge- og anlægsvirksomheder bruges i undervisningen, mens overskydende materialer gives videre til folkeskoler. På den måde bliver materialerne en del af et cirkulært kredsløb.

Eleverne tager tankegangen med videre
Målet er, at eleverne ikke kun lærer teknikkerne – men også får en forståelse for, hvorfor renovering er vigtig.
”De skal kunne sige til deres kunder, at de både kan lave nyt og reparere det eksisterende, så det holder længere,” forklarer Nikolaj.
Med de nye kompetencer bliver eleverne rustet til at forlænge levetiden på bygningselementer – og bidrage til en mere bæredygtig byggebranche.